南乐县教育局对县十六届人大四次会议第46号建议的答复

南乐县教育局

对县十六届人大四次会议第46号建议的答复

尊敬的李艳艳代表：

您提出的“关于改善农村学生厌学现象的建议”收悉，现就建议提出的有关问题答复如下:

为了帮助学生更好的完成学业，落实因材施教原则，做好学习困难学生帮扶工作，控制学生辍学率，为学生的终身发展奠定坚实的基础，确保每一个学生公平的接受教育，我们主要采取了以下措施：

一、加大厌学学生帮扶力度

（一）加强思想教育。学生厌学情绪的产生一定有这样或那样的原因，需摸清原因、对症下药，从价值观、人生观、世界观等方面做好思想引导，帮助其克服自卑心理，调整心态，促使其树立自己能学好、能进步的信心。

（二）加强关注程度。在学习、生活中多关注学困生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对其学业进行必要的、及时的辅导，对其行为进行正面的、积极的引导，鼓励学困生进步。班主任加强与各任课教师的交流，密切关注学生情况，记录档案。

（三）加强家校沟通。不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果，家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响。针对这一情况，家长、学校在平时注重培养学困生良好的生活习惯和学习习惯，树立正确的生活和学习态度，家校双方积极沟通，共同努力，使学生不断进步提高。

（四）加强学习帮扶。教师利用课余时间关注学困生的学习，分层教学、因材施教，对于学困生不理解的内容重点给予辅导。由学习成绩好、学习能力强的学生组成帮扶小组，带动学困生一同学习，形成“一帮一”共同进步。

（五）记录成长档案。每学期初为学困生制定成长目标，明确具体措施，由师生共同监督实施，并根据实际情况及时调整，及时跟进，及时总结。

（六）加强队伍管理。教师在教育教学中，注重全体学生的发展，使不同层次的学生都学有所得、学有所成，最大限度的激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能。在课堂教学中，着力创建平等、和谐、偷悦的学习环境，使学生处于轻松快乐的学习氛围之中，为学困生提供发言的机会，激发学困生的学习兴趣和自信心。

二、加强家校合作

全县所有学校均成立家长学校，要求至少每月为家长上一次课，做到有教学计划、有教材、有教案、有教师；加强家长学校规范化建设和管理，对家长学校教师进行全员培训，每年组织家长学校教师参加“河南省教育系统家庭教育心理咨询师”培训班，逐步建立一支专业化的家长学校教师队伍。几年来，我县培育省级家庭教育指导师80人，心理咨询师58人，成立了家庭教育讲师团。结合本地实际利用讲座、报告会等形式传播正确的家庭教育观念，普及科学的家庭教育知识和方法，提高家长素质及家庭教育整体水平，利用寒暑假在全县教育系统开展家庭教育公益巡回报告。县教育局近年来邀请了市、县家庭教育讲师团成员，在全县中小学校尤其是农村学校开展巡回报告会179场，受益家长70000余人。县教育局和妇联积极统筹协调社会资源，协同推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设，并按照职责分工承担家庭教育工作的日常事务。

学困生帮扶工作艰巨且意义重大，我们将持续倡导教师走下讲台、走到学生身边、弯下腰来，关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，激发他们求知的欲望，让他们充满激情地学习，以最快的速度追队上队伍，在集体中一同健康快乐成长。

希望您继续关注我县教育事业的发展，让南乐教育的明天更加美好。

2024年8月9日